为全方位提升器乐教学质量，深度推进“器乐表演”学科方向建设，2025年1月16日器乐教学在线专题研讨会召开。本次研讨会由副院长杨永国主持。

直面问题，剖析教学与学科建设现状

会议聚焦器乐课程教学现状，从课堂规模、教学质量等方面展开了深入而热烈地讨论。

在课堂规模方面，与会教师提出，现有规模难以满足个性化教学需求，限制了师生互动与因材施教的深度，影响了教学效果的提升。建议应根据学生基础和实际需求设置课堂规模，对于有基础的学生，可采取一对一教学模式；对于初学者，则可采取一对三或一对四的小组教学模式。

在教学质量层面，面对学生基础水平参差不齐、学习压力较大的挑战，与会教师建议应加强过程性评价，及时发现并解决学生学习中的问题；改变教学方式方法，将创新性与趣味性相结合，激发学生学习积极性。

在主修方向学生选拔方面，与会教师普遍认为在坚持高标准严要求的基础上，还要注重主修学生的音乐会作品量和质的统一，针对吹管类乐器对气息体力的高要求，作品呈现方式应更加灵活。

在新生乐器选择方面，由于大一学生在选择乐器种类时，往往因缺乏充分了解与指导而陷入迷茫，影响后续学习动力与专业发展，与会老师普遍认为应该加强前期调研，充分了解学生需求，制定更加合理的选修方案，避免一刀切。

“器乐表演”学科方向建设存在的问题同样备受关注。特别是科研选题范围受限、难以创新等问题制约了学科的深度拓展，难以满足学术研究与实践发展的需求。其次，表演内涵问题更是引发深思，如何在表演中融入更多文化元素、情感表达与艺术创新，成为提升学科内涵的关键所在，这需要教师们在教学与实践中不断探索与创新。

聚焦质量，谋划教学与学科发展策略

人才队伍建设是学科建设的核心，其重点在于人才的汇聚和培养。与会教师提出，要根据学科方向，精准引进各类别师资，并合理规划长期外聘师资类型，以构建一支结构合理、专业精湛、富有创新精神的师资队伍，为器乐教学与学科建设提供坚实的人才支撑。同时，要注重师资队伍的培养与发展，通过组织培训、学术交流等活动，不断提升教师的教学水平与科研能力，为学科建设注入源源不断的动力。

室内乐课程建设作为会议的重要议题之一，与会教师针对其具体内容与落实方法进行了详细讨论。为确保课程有效落实，提出要形成学习共同体，明确学习目标；进一步优化课程大纲，建立完善的考核制度与可行的评价方法，通过这些举措激发学生的学习热情，提升室内乐课程的教学质量与实践效果，让室内乐课程成为器乐学习的交流平台和实践平台。

研讨会上，老师们积极发言，碰撞出诸多思想火花，为解决器乐教学与学科建设中的问题提供了建设性意见建议。

学院将依据本次研讨会的成果，制定针对性的改进措施与发展规划，逐步解决器乐课程教学、学科建设、师资队伍以及室内乐课程建设等方面存在的问题，推动器乐教学工作迈上新的台阶。

撰稿：张智昱 一审一校：杨永国 二审二校：王小明 三审三校：黄霞